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黃巖:臺科院“第三課堂” “以文化人”打造校園文化品牌

責任編輯:陳勝 臺州在線 臺州網絡電視臺 發布時間:2016年12月13日 10:38 閱讀次數:493次
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      為了加快發展現代職業教育,讓職業教育并非僅學一技之長,臺州科技職業學院在立足“第一課堂”、發展“第二課堂”的基礎上,開辟了“第三課堂”,探索現代高職院校校園文化建設新路徑,在學生職業素質教育上發揮了重要作用。

      這天晚上,在臺州科技職業學院的禮堂,話劇《信仰》正在精彩上演。話劇以1927年大革命末期的廣州為背景,塑造了共產黨員的光輝形象,弘揚和傳遞了革命文化。

      當晚的演出是臺州科技職業學院“第三課堂”第十五期活動,吸引了不少學生前來觀看,甚至一些畢業生也重回校園,觀看這次的話劇演出。

      觀眾臺州科技職業學院畢業生吳蒙:“聽到學校有這個活動,過來看一下,反正第三課堂以話劇這種形式在我們學校是第一次,還蠻新穎的,而且我覺得這次話劇真的做得蠻不錯的。”

      觀眾臺州科技職業學院學生潘方圓:“我覺得這種活動應該多做,因為可以讓學生有自己展現的平臺,他們交流的話題,表演的節目,都對我們大學生有很大幫助。”

      參與話劇表演的都是來自臺科院各個專業的普通學生,他們經過精心的排練和準備,為學校師生奉上了一場精彩的演出。

      話劇主演臺州科技職業學院學生張佳瑩:“只能不停地找跟這部劇相關的,一些革命劇來看,來揣摩那種正氣凜然的說話方式,有一度想要放棄的心理,但是后來大家一起堅持,我們九個人,不管是主演也好,群眾演員也好,大家都在一起堅持。”

      話劇主創人員臺州科技職業學院學生潘煬鎰:“感謝學校給我們這樣一個機會。”

      第三課堂是臺州科技職業學院的校園文化品牌,學校立足“第一課堂”,讓學生練好技能,學好知識,增強技能素養;發展“第二課堂”,讓學生學習技術,敢于實踐,學會管理,并在此基礎上,開辟“第三課堂”,讓學生在營造的“職場風采”氛圍中,接受職場文化的熏陶、理念的更新,培養學生善于交往、創新的能力,為學生步入社會做好思想心理上的充分準備。

      話劇主演臺州科技職業學院學生楊迪鋒:“這一個過程中是最鍛煉我們學生的創作能力,還有團隊協作能力,所以我覺得第三課堂,是一個非常好的平臺,讓學生從各個方面,交際,管理,還有一些新的想法都可以去想。”

      觀眾臺州科技職業學院學生金輝:“我有參加過第三課堂的大合唱,至少可以讓我走出寢室,不會整天想著打游戲,而是想著今天有很多事情要做,如果缺了我,這個團體也會出問題,所以大家都會想著把這些事情做好。”

      臺州科技職業學院黨委宣傳部副部長陳未娜:“我們學校黨委一直非常重視校園文化建設,從2012年開始,黨委提出在第一課堂,第二課堂的基礎上,打造第三課堂校園文化品牌,持續到今天已經開展了15期活動了,活動比較受學生歡迎。”

      “第三課堂”是課堂外的課堂,每一堂課都有主題,而講課的并非傳統課堂的老師,而是學生自己。

      今年5月,會計與金融學院開展了“第三課堂”第十三期活動,以“尚德修身砥礪前行”為主題,將藝術熏陶與思想教育相融,生活演繹與價值引領互彰,緊扣時代主題,傳遞著青春正能量,弘揚中華民族禮讓寬容、團結互助的傳統美德。

      10月,機電與模具工程學院開展的“第三課堂”第十四期活動“打造現代學徒傳承工匠精神”,圍繞不斷創新人才培養方案,提高人才培養質量為重點,進一步展現“工學一體,理實結合”,弘揚“大國工匠”的精神,告訴同學們在平凡的崗位上,也要腳踏實地、兢兢業業、盡心盡責、精益求精。

      臺州科技職業學院黨委宣傳部副部長陳未娜:“大學需要文化,我們第三課堂最大的特點就是,為這個活動注入文化元素,像今天晚上這個活動,我們注入的是革命文化,還有以往舉辦的很多期,注入傳統文化,企業文化,地方文化等等,我們考慮的是,學生在大學里三年,我們能教給他們的專業知識可能是有限的,但是我們能植入他們大腦里的文化,在未來他們的發展道路中,發揮出的能量是無窮的,我想這也是我們活動的初衷和目的。”

      第三課堂通過形式多樣的活動,不僅豐富了學生的課余生活,展示了學生的熱情與風采,同時也增進了師生之間的感情交流,有力促進校園文化的建設,充分彰顯了臺科院朝氣蓬勃、奮發進取的精神風貌。

      同時第三課堂的開辦也探索了現代高職院校校園文化建設新路徑,在學生職業素質教育上發揮了重要作用,讓學生善于溝通、敢于創新,提高學生的社會適應力。

      觀眾臺州科技職業學院畢業生劉奕帥:“我覺得很感謝這個課堂,不管從能力上,還是從收獲的認同感,對社會的認知度,精神上能力上都得到很大的收獲。”

    文章來源:600全民新聞
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